SCIO

scio_web.span_sr-only.basket

Vzděláváme pro budoucnost

Už 30 let měníme vzdělávání ~ ve škole i mimo ni. 

Vyvíjíme kvalitní a férové testy, připravujeme na přijímačky a mapujeme prostředí ve školách. Žijeme výzkumem a do školství vnášíme inovace vycházející ze soudobých vědeckých poznatků.

Přijímačky na VŠ

Národní srovnávací zkoušky

Chci na vysokou

Produkty pro školy

Testy, dotazníky a nástroje pro učitele

Přehled všech projektů

Další projekty SCIO

  • ScioŠkoly

    Školy, které dávájí dětem smysl

  • Učím s AI

    Praktické tipy na využití umělé inteligence při výuce

  • ScioBot

    Generátor přípravy pro učitele na jakoukoliv hodinu

  • Emušáci

    Knihy a hračky k rozvoji emoční a sociální inteligence

Články a magazín Perpetuum

35 let s Erasmem: Jaké má plány fakulta, která patří v oblasti zahraniční spolupráce mezi nejprogresivnější v Česku?

35 let s Erasmem: Jaké má plány fakulta, která patří v oblasti zahraniční spolupráce mezi nejprogresivnější v Česku? Univerzita

Program Erasmus oslavil loni 35 let a univerzity v České republice se ho účastní od roku 1997. Fakulta sociálních věd Univerzity Karlovy (FSV UK) se v oblasti zahraniční mobility řadí mezi nejprogresivnější. Ať už se jedná o studijní programy v angličtině či výměnu studentů a akademiků v rámci partnerských dohod, FSV již mnoho let obsazuje první příčku mezi fakultami UK v počtu vyslaných i přijatých studentů. O tom, jaká je současná situace a budoucí plány v oblasti zahraniční spolupráce, jsme hovořili s Michaelou Rudinskou, vedoucí oddělení zahraničních styků FSV UK.

17. 3. 2025

Síla chyb: Proč bychom se jich právě ve vzdělávání neměli bát?

Síla chyb: Proč bychom se jich právě ve vzdělávání neměli bát? Škola

Vnímání chyb ve školách bylo tradičně spíše negativní – jako něco, čemu je třeba se vyhnout, nebo co je nutné rychle opravit. Výzkumy však ukazují, že omyly a neúspěchy jsou neoddělitelnou součástí procesu učení a mohou být velmi užitečné. Nedávná přehledová studie britských psychologů shrnuje množství výzkumů z poslední dekády, které poskytují rozsáhlé empirické důkazy o přínosech práce s chybou ve vzdělávání. Pokud se s chybami pracuje správně, mohou urychlit učení a podpořit rozvoj žáků. Článek představuje aktuální poznatky o tom, jak práce s chybou ovlivňuje znalosti, motivaci, myšlení a psychiku žáků, jak si v tomto ohledu vedou čeští žáci, a zároveň nabízí několik praktických tipů pro učitele, jak u žáků podporovat konstruktivní přístup k chybám.

10. 3. 2025

Všechny články